Ula Iwaniak
Neurologopeda, Terapeuta Pedagogiczny
Mam to szczęście, że mogę łączyć swoją pasję z wykonywanym od 20 lat zawodem. Wspieram terapeutycznie dzieci z różnymi wyzwaniami rozwojowymi. Od zawsze ogromną radość czerpię z kontaktu z dzieckiem, a satysfakcję z kolejnych kroków, które pokonuje ono na drodze rozwoju mowy, komunikacji oraz umiejętności i technik szkolnych. Specjalizuję się w terapii opóźnionego rozwoju mowy, apraksji, afazji dziecięcej, jak również koryguję różne wady wymowy. Chętnie pracuję również z dziećmi i młodzieżą Zespołem Aspergera.Wspieram dzieci z grupy ryzyka dysleksji prowadząc terapię pedagogiczną. Pomagam również rodzicom niemowląt w ocenie przyczyn trudności w pobieraniu pokarmu i żywieniu. Oceniam prawidłowość funkcji jamy ustnej (oddychania, pozycji spoczynkowej warg, języka, żuchwy, mobilność języka). Pracuję miofunkcjonalnie zarówno z małymi dziećmi jak i młodzieżą w trakcie leczenia orodontycznego. Im dłużej pracuję, tym bardziej przekonuję się, że problemy z rozwojem mowy i komunikacji mają wieloczynnikowe podłoże. Nie da się zatem pracować logopedycznie bez uwzględniania warunków anatomicznych, fizjologicznych, psychicznych, emocjonalnych i środowiskowych. Często szukam wsparcia u innych specjalistów, uczę się od nich nowych technik, aby jak najskuteczniej pomagać swoim podopiecznym. Stosuję stymulację manualną w obrębie ustno-twarzowym, wykorzystuję techniki oddechowe Buteyki, elektrostymulację logopedyczną, elastyczny terapeutyczny taping logopedyczny wg Esther de Ru, wykorzystuje elementy Metody Krakowskiej ( stymulację mechanizmów lewopółkulowych, zasady programowania języka, naukę czytania metodą Symultaniczno-Sekwencyjną), metodę werbotonalną, techniki wspomagające właściwą artykulację (werbogesty i skojarzenia do mówienia), ćwiczenia mioterapeutyczne i integrację bilateralną. Codzienna praca i potrzeba sprostania potrzebom moich podopiecznych staje sie dla mnie źródłem inspiracji i poszukiwań nowych metod i strategii pracy terapeutycznej. Dysponuję sporym warsztatem pracy, bo dziecko najlepiej uczy się, utrwala mowę i inne umiejętności w zabawie, doświadczając przy tym pozytywnych emocji. Wg mnie kluczem do sukcesu terapeutycznego jest dobry kontakt i właściwa relacja z podopiecznym i jego rodzicem/opiekunem jak również empatia, umiejętność słuchania i otwartość na zgłaszane potrzeby.
Prywatnie jestem mamą trójki dzieci w różnym wieku, co pozwala mi ze zrozumieniem spojrzeć na problemy z jakimi borykają się rodzice moich podopiecznych. Relaksują mnie spacery po lesie, bieszczadzkie szlaki i ciche morskie plaże. Lubię też spotkania w gronie przyjaciół i rodziny.
Agnieszka Skubik
Neurologopeda, terapeuta SI, terapeuta ortodoncji funkcjonalnej w nurcie MFS, mioterapeuta
Logopedka pozytywnie zakręcona, blondynka w życiu, fachowiec w pracy. Mam za sobą 20 – letnie doświadczenie diagnostyczne i terapeutyczne, ale też drogę od prostego wywoływania głosek do holistycznego usprawniania funkcji odpowiedzialnych za rozwój mowy. Fascynuje mnie plastyczność ludzkiego mózgu, powiązania neurobiologiczne mowy z innymi obszarami funkcjonowania człowieka. Nieustannie poszukuję nowych dróg, dopasowuję metodę do pacjenta a nie na odwrót. Usprawniam mowę poprzez normalizowanie odbioru i przetwarzania wrażeń pochodzących z rożnych zmysłów, integrowanie odruchów ustno – twarzowych oraz usprawnianie pracy całego kompleksu ustno – twarzowego. Wykorzystuję metodę integracji sensorycznej, terapię miofonkcjonalną, manualną, Integrację Odruchów Ustno – Twarzowych, Terapię Neurotaktylną wg S. Masgutowej oraz elektrostymulację. Czerpię również z Metody Krakowskiej, werbotonalnej oraz terapii ręki. Ukończyłam szkolenia modułowego z zastosowania regulatorów motoryki jamy ustnej MFS.
Specjalizuję się w terapii afazji dzieci oraz dorosłych, opóźnionego rozwoju mowy, zaburzeń mowy towarzyszących zespołom genetycznym oraz wszelkiego rodzaju wad wymowy. Pracuję z niemowlętami i dziećmi poniżej 3 roku życia w zakresie diagnozy i terapii trudności związanych z karmieniem, rozszerzania diety, zaburzeń anatomicznych, funkcjonalnych i sensorycznych w obszarze ustno – twarzowym, w tym związanych ze skróceniem wędzidełek jamy ustnej.
Praca jest dla mnie ciągłym otwieraniem nowych okienek w umysłach pacjentów, budowaniem w nich świata myśli i słów, pokazywaniem tego, co chowa się za zakrętem. Bardzo dużą wagę przywiązuję do pracy z funkcjami pierwotnymi wobec mowy, czyli połykaniem, żuciem, gryzieniem i oddychaniem. W terapii stawiam na bliski kontakt z pacjentem. To on gwarantuje dobre efekty pracy.
Prywatnie jestem trochę kosmiczną mamą nastolatek Wiktorii i Marysi.
Iwona Majcher
Pedagog specjalny, przedszkolny, wczesnoszkolny, terapeuta integracji bilateralnej, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, specjalista terapii ręki I i II stopnia
Ukończyłam Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie – kierunek resocjalizacja oraz studia podyplomowe: terapia pedagogiczna, wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna. Jestem słuchaczem ostatniego semestru studiów podyplomowych w zakresie integracji sensorycznej z terapią ręki.
Zajmuję się wszechstronnym usprawnianiem dzieci z trudnościami w zakresie nauki czytania i pisania. Stosuję różnorakie metody rozwijania funkcji percepcyjno – motorycznych, językowych, myślenia oraz pamięci i koncentracji uwagi. Wykorzystuję również metody relaksacji.
Dążąc do podnoszenia swoich umiejętności pedagogicznych, ukończyłam liczne szkolenia i kursy, m. in. szkolenie dla realizatorów międzynarodowego programu promocji zdrowia: „Przyjaciele Zippiego”, „Obserwacja diagnostyczna dziecka. Niepokojące objawy rozwojowe wieku przedszkolnego i szkolnego”, „Zaburzenia Integracji Sensorycznej”, „Terapia ręki z elementami integracji sensorycznej”, „Przebodźcowanie. Praca z dzieckiem przestymulowanym i przeciążonym sensorycznie”, „Zaburzenia Integracji Sensorycznej – wczesna diagnoza
i wsparcie dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym”, „Metody aktywizujące i motywujące ucznia na zajęciach w szkole podstawowej” .
Na co dzień pracuję w szkole jako nauczyciel wychowania przedszkolnego i spełniam się w roli żony i matki.
Ania Skrzypiec
Fizjoterapeuta, terapeuta integracji sensorycznej oraz terapeuta czaszkowo-krzyżowy
Pracuję dziećmi już od pierwszego roku życia. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywałam w placówce zajmującej się wielowymiarową rehabilitacją dzieci z niepełnosprawnością, gdzie mogłam łączyć różne metody pracy min. integrację sensoryczną, terapię czaszkowo-krzyżową, PNF, kinesiotaping, terapię trzewi i inne techniki. W mojej pracy bardzo cenię sobie podejście indywidualne oraz całościowe do pacjenta, dlatego często proponuję rodzicom konsultacje z innymi specjalistami, dzięki temu możemy kompleksowo wspierać rozwój naszych pociech. Zachęcam także rodziców do pracy ze swoimi dziećmi. Pomaga to nie tylko w prowadzenie terapii, ale też w budowaniu więzi emocjonalnej oraz wzmacnia poczucie bezpieczeństwa.
Dzięki licznym szkoleniom i warsztatom rozwijam swoje umiejętności, aby jak najlepiej wspomagać rozwój dzieci.
Prywatnie cenię sobie kontakt z naturą oraz lubię aktywnie spędzać czas z rodziną.
Zuzanna Poleszak
Neurologopeda
Jestem absolwentką kierunku logopedia z audiologią ze specjalnością logopedia kliniczna na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej. Świeżo minione ukończenie kształcenia umożliwiło mi zdobycie aktualnej, interdyscyplinarnej wiedzy teoretycznej oraz umiejętności praktycznych.
Od dwóch lat zdobywam doświadczenie w prowadzeniu grupowych zajęć profilaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz indywidualnej terapii logopedycznej w centrum usług społecznych. Uwielbiam pracę z dziećmi. Moją siłą napędową do pracy stanowią efekty prowadzonych oddziaływań. Satysfakcje daje mi każdy krok widoczny w rozwoju mowy i komunikacji małego pacjenta.
Pracuję z dziećmi od 2 roku życia. Specjalizuję się w terapii opóźnionego rozwoju mowy, dyslalii oraz wszelkiego rodzaju wad wymowy. W pracy wykorzystuję holistyczne podejście do pacjenta i jego problemu. Stale wzbogacam swoją wiedzę poprzez uczestnictwo w szkoleniach i kursach.
- Szkolenie „Masaż logopedyczny – podejście całościowe (z elementami technik fizjoterapeutycznych i osteopatycznych)”
- Szkolenie „Miogopedia – terapia miofunkcjonalna praktycznie”
W pracy wykorzystuję elementy terapii miofunkcjonalnej oraz masaż logopedyczny.
Marta Budzyńska
pedagog, terapeuta SI, specjalista Terapii NeuroTaktylnej MNRI® oraz terapeuta Integracji Odruchów Posturalnych i Dynamicznych MNRI®, terapeuta wybiórczości pokarmowej
– diagnozy i terapii integracji sensorycznej,
– terapii pedagogicznej,
– terapii ręki,
– dogoterapii,
– integracji odruchów posturalnych i dynamicznych według metody MNRI®,
– terapii NeuroTaktylnej MNRI® (specjalista),
– kinezjologii edukacyjnej Denninsona,
– terapii wybiórczości pokarmowej
– oraz wiele innych.
Pomagam dzieciom, które mają trudności z zasypianiem, mową, , koncentracją, przetwarzaniem bodźców zmysłowych, adaptacją społeczną czy motoryką, jedzeniem. Wspieram także dzieci z opóźnieniami w rozwoju, problemami szkolnymi, nadwrażliwością lub poszukiwaniem intensywnych wrażeń sensorycznych, a także dzieci z trudnościami emocjonalnymi i lękowymi.
Małgorzata Cygan
Terapeuta SI, pedagog
Od kilkunastu lat mam szczęście robić to co lubię, czyli pracować z dziećmi i młodzieżą. Jestem terapeutą integracji sensorycznej, terapeutą ręki, nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej i muzyki. Chcąc lepiej zrozumieć i efektywniej wspomagać dzieci ze specjalnymi potrzebami, z którymi na co dzień pracuję, ukończyłam także studia podyplomowe na kierunku „Rewalidacja i edukacja osób ze spektrum autyzmu” i „Terapia pedagogiczna”. 🧩
Podstawą mojej pracy jest dobra relacja z dzieckiem i rodzicami, oparta na zaufaniu i jasnej komunikacji. Do każdego dziecka podchodzę indywidualnie i holistycznie.
Zajęcia SI są zawsze niesamowitą podróżą z dużą ilością ruchu i wspaniałej zabawy, w którą zabieram każde dziecko, by mogło lepiej funkcjonować. 🛝🎲
Lubię ludzi i dobrą kawę. 😊
W wolnym czasie przemierzam górskie szlaki, jeżdżę na rolkach i spełniam dziecięce marzenia na deskach teatru amatorskiego.
Karolina Stala
Logopeda
Głównie cenię sobie pracę z dziećmi zarówno z opóźnionym rozwojem mowy, jak i różnymi wadami wymowy. Stale się rozwijam, biorąc udział w różnorodnych szkoleniach i kursach, aby móc oferować nowoczesne i skuteczne metody terapii. Każde dziecko jest inne, dlatego zawsze dostosowuję swoje podejście do jego indywidualnych potrzeb.
Niezwykle ważnym elementem terapii jest dla mnie dobra atmosfera na zajęciach, a przede wszystkim poczucie, że dzieci czują się komfortowo i bezpiecznie.
Logopedia to moja pasja, a największą radość sprawia mi, kiedy widzę, jak moi mali pacjenci robią postępy i z uśmiechem pokonują kolejne wyzwania.
Prywatnie bardzo lubię spędzać czas aktywnie – spacery z moimi psiakami, bieganie i squash to jedne z moich ulubionych. Oprócz aktywnego spędzania czasu lubię zaszyć się z książką w domowym zaciszu. Ogrom satysfakcji daje mi także nauka języków obcych, a dzięki studiowaniu logopedii z audiologią pokochałam język migowy.
Emilia Muszyńska
Logopeda
Ukończyłam studia licencjackie na Uniwersytecie Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie na kierunku logopedia z audiologią, a obecnie kontynuuje naukę na studiach magisterskich na tymże kierunku.
Swoją wiedzę chętnie poszerzam także poprzez udział w różnego rodzaju szkoleniach i webinarach, które stale rozwijają moje kompetencję.
W czasie studiów odbyłam wiele praktyk w różnych placówkach oświatowych, co pozwoliło mi zobaczyć jak wygląda praca z dziećmi z różnego rodzaju zaburzeniami.
Uwielbiam dzieci i czas spędzony z nimi, od zawsze potrafiłam znaleźć nić porozumienia w kontaktach z najmłodszym.
Uważam że po przez zabawę oraz mile spędzone chwile dzieciaki mogą się wiele nauczyć, gdyż dobry kontakt pomiędzy terapeutą a pacjentem jest kluczem do sukcesu, a nauka poprzez zabawę staję się przyjemnością.
Ważne dla mnie jest, aby pacjent czuł się w gabinecie i moim towarzystwie jak najbardziej komfortowo, dlatego staram się do każdego pacjenta podchodzić w sposób indywidualny, co sprawia, że pacjent nie myśli o zajęciach logopedycznych tylko jako o nauce, co zapewnia, że nasza terapia stają się czymś miłym i kreatywnym.
Katarzyna Skórska – Puzio
Logopeda
Moją pasją jest praca z dziećmi, która pozwala mi realizować siebie. Jest ciągłym wyzwaniem, a współpraca i próba pokonywania trudności daje największą satysfakcję.
Na co dzień jestem nauczycielem edukacji przedszkolnej oraz logopedą w placówce oświatowej. Ukończyłam również studia podyplomowe na kierunku Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, co pozwoliło zdobyć wiedzę dotyczącą osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Nieustannie pogłębiam swoją wiedzę poprzez uczestnictwo w różnorodnych kursach i szkoleniach, by doskonalić zdobywać informacje dotyczące rozwoju dziecka, zarówno w zakresie pedagogiki jak i logopedii. Chcę kontynuować rozwijanie moich umiejętności i wprowadzać innowacyjne techniki, by osiągać najlepsze efekty terapii.
Praca z dziećmi sprawia mi ogromna radość i spełnienie. Jestem osoba cierpliwą, sumienną i zaangażowaną w pracę. W mojej pracy korzystam z elementów pedagogiki zabawy, co pozwala zainteresować i zmotywować dzieci do działania. Moim celem jest wspieranie rozwoju dziecka z uwzględnieniem jego potrzeb. W pracy koncentruję się na mocnych stronach i zaletach dziecka, by poprzez wspólne działanie zbliżyć się do pożądanych celów terapeutycznych.
Agata Drozdek
Psycholog, Trener TUS oraz Szkoły dla Rodziców i Wychowawców
Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie Marii Curie Skłodowskiej. Praca z dziećmi sprawia mi radość i wkładam w nią całe swoje serce. Stawiam na stworzenie bezpiecznej atmosfery, w której młody człowiek będzie miał możliwość bycia sobą.
Wierzę, że każde dziecko jest wyjątkowe i ma w sobie potencjał, który może rozwijać. Pomagam odkryć dzieciom ich moc i wiarę we własne możliwości.
Ważna jest dla mnie empatia, życzliwość i autentyczność, a także rozwój zawodowy i ciągłe szukanie nowych metod by moja praca była jak najbardziej skuteczna.
Prywatnie lubię górskie wędrówki, jazdę konną i spędzanie czasu z moimi zwierzętami.
Monika Kopiec
Logopeda audiolog, terapeutka metody Johansena IAS
Absolwentka logopedii z audiologią na UMCS w Lublinie. Pracuje z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi, pomagając im w przezwyciężaniu trudności związanych z mową. Jej celem jest nie tylko poprawa mowy i komunikacji, ale także wzmacnianie pewności siebie i komfortu w tych obszarach. Uważam że dobra relacja z pacjentem jest filarem udanej terapii, a czas spędzony w gabinecie powinien być miło wspominany. Certyfikowany terapeuta metody Johansena IAS z wieloletnim doświadczeniem w diagnostyce audiologicznej dzieci i dorosłych, również z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego (CAPD). Studiuje psychologię ze specjalnością kliniczną, co pozwala jej lepiej rozumieć trudności pacjentów z problemami w komunikacji.
Zakres działań:
🔹 Korekta wad wymowy – eliminacja seplenienia, rotacyzmu i innych wad wymowy
🔹 Terapia jąkania – terapia dla dzieci i dorosłych z zaburzeniami płynności mowy
🔹 Emisja głosu – nauka prawidłowej techniki mówienia, wsparcie dla osób zawodowo używających głosu
🔹 Opóźniony rozwój mowy – stymulacja mowy u dzieci, które zaczynają mówić później niż rówieśnicy
🔹 Zaburzenia mowy o podłożu neurologicznym – terapia afazji, usprawnianie funkcji komunikacyjnych w chorobach neurodegeneracyjnych
🔹 Mutyzm wybiórczy – wsparcie dla dzieci z trudnościami w komunikacji w określonych sytuacjach lub środowiskach
🔹 Spektrum autyzmu – budowanie i rozwijanie kompetencji komunikacyjnych
🔹Zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego (CAPD) – terapia metodą Johansena dla dzieci i dorosłych
Jakimi metodami pracuje Monika?
✅ Terapia miofunkcjonalna – ćwiczenia wzmacniające mięśnie aparatu mowy, istotne w leczeniu wad wymowy, problemów z połykaniem i oddychaniem. Dzięki niej możliwe jest wyeliminowanie nieprawidłowych nawyków, takich jak oddychanie przez usta czy nieprawidłowa pozycja języka.
✅ Elektrostymulacja w terapii logopedycznej – nowoczesna metoda wspierająca rehabilitację mięśni odpowiedzialnych za mowę. Przyspiesza efekty terapii, szczególnie u pacjentów z zaburzeniami neurologicznymi oraz problemami z artykulacją i połykaniem.
✅ Metoda Johansena IAS Tutaj dodać linkowanie do podstrony Johansena, tekst podstrony poniżej – indywidualnie dopasowana stymulacja słuchowa, oparta na specjalnie przetworzonej muzyce, której celem jest poprawa przetwarzania bodźców słuchowych przez mózg. Terapia wspiera rozwój koncentracji, komunikacji i funkcji językowych, a także poprawia komfort słuchowy w codziennym funkcjonowaniu.
Zapraszamy na terapię do Moniki!
Lilia Szady Koper
Psycholożka, trenerka TUS
Jestem psycholożką, trenerką TUS – Treningu Umiejętności Społecznych, psychoterapeutą poznawczo behawioralnym w trakcie szkolenia. Pracuję z dziećmi i młodzieżą, wspieram ich w rozwijaniu umiejętności społecznych, radzeniu sobie z emocjami, pokonywaniu trudności. Pomagam rodzicom w radzeniu sobie z wyzwaniami wychowawczymi i rozwojowymi, przed którymi stoją ich dzieci. Moim celem zawsze jest poprawa jakości i komfortu życia dziecka i rodziny. Swoją pracę opieram na relacji z dzieckiem, zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa.
Staram się, aby gabinet terapeutyczny był miejscem przyjaznym i komfortowym dla dziecka. Moje kwalifikacje: ukończyłam studia psychologiczne ze specjalnością psychologia kliniczna i wychowawcza na Uniwersytecie Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie, posiadam przygotowanie pedagogiczne do pracy z dziećmi i młodzieżą. Swoją wiedzę i zainteresowania zawodowe obecnie poszerzam podczas studiów podyplomowych Diagnoza, rewalidacja i terapia pedagogiczna oraz 4 – letniego kursu w Szkole Psychoterapii Poznawczo Behawioralnej CBT-EDU w Warszawie, biorę udział w licznych kursach i szkoleniach. Prywatnie mama dwójki dzieci, wielbicielka psów, pasjonatka przyrody.
Katarzyna Gulińska
Fizjoterapeuta, terapeuta integracji sensorycznej
Jestem absolwentka studiów licencjackich na kierunku fizjoterapia i podyplomowych integracja sensoryczna-terapia i diagnoza, a także instruktorem pływania niemowląt, metody wg. koncepcji Halliwick i aquafitnessu. Całe życie zawodowe związana z masażem, w trakcie którego pracowałam z dziećmi i dorosłymi w różnym stopniu niepełnosprawności. Obecnie prowadzę terapię dzieci w wodzie. W swojej pracy staram się jak najlepiej organizować przestrzeń do terapii, wspierać dziecko i dbać o jego potrzeby, a także dopasowywać i wykorzystywać różne metody m.in terapię neurotaktylną wg. S. Masgutowej i terapię ręki.
