W przypadku afazji motorycznej istotą jest zaburzenie planowania ruchów artykulacyjnych. Wówczas powtórzenie sylaby, czy prostego słowa nie jest aż takim problemem jak samodzielne przywołanie z pamięci wzorca motorycznego tego słowa. Najbardziej skuteczną formą terapii jest trening zgodny z zasadami motorycznego uczenia się. Głównym celem jest utworzenie planu motorycznego i jego automatyzacja. Bardzo ważne jest na początku skomasowanie ćwiczeń w krótkim czasie, skąd potrzeba zaangażowania środowiska w pracę nad bieżącymi celami logopedycznymi. Duża ilość powtórzeń odbywa się w zabawie, bo kiedy dziecko doświadcza pozytywnych emocji podczas nauki wzrastają jego możliwości przyswajania wiedzy i jej utrzymania w pamięci. Natomiast dla podtrzymania rezultatów i generalizacji stosuje się powtórzenia rozproszone w różnych sytuacjach komunikacyjnych. W celu przybliżenia słowa wspomagająco stosuje się podpowiedzi gestowe, obrazkowe poszczególnych głosek
(Werbogesty, Skojarzenia do mówienia), uproszczenia struktury wyrazu, odpowiednio sformułowane informacje zwrotnie. Nie bez znaczenia jest dobór słów, biorąc pod uwagę kryterium użyteczności jak i strukturę sylabową ).